以综合评价促全面发展—华中师范大学附属郑州高新区万科城小学开展—、二年级班主任主题研讨会

评价是班级建设的重要组成部分，为了更好培养学生的集体荣誉感，提升学生的自我内驱力，从而使班级建设更具个性化、高效性，11月30日下午，华中师范大学附属郑州高新区万科城小学二、三年级班主任针对“以综合评价促发展”为主题展开分享交流。学校党支部书记毛恒莉、德育副校长付广英以及一二年级全体班主任参会。

会议开始，张新蕊老师以“让学生在评价中闪闪发光”为主题展开分享，张新蕊老师针对四个方法、四个要素、一个抓手分享了她的班级评价方法，她采用了小组、个人、结对积分制，将评价全方位无死角的涵盖住了班级里的每一位学生，把班级建设的方方面面纳入评价系统，用实实在在的学生案例充分的证明了借助评价让学生发光发热的过程。

董越老师做了《班级综评之我的做法》的分享。她根据班级实际情况，从三个方面进行评价，即学生的品德素质、学生的学科知识和学业水平、学生的综合素质。 她多维度、多角度综合评估学生的表现。采用日常观察、自我评价与同伴互评、让家长对子女在家庭中的表现进行评价的方式。通过评价指导学生理解自身的优点和需要改进的地方，激发他们自我提高的动力。

王艺晓老师以《综合素质评价方案》为主题展开分享。她认为综合素质评价应聚焦“五育”目标， 转变传统“唯分数、唯成绩”的单一评价模式，制定了4个一级指标、12个二级指标。

学生综合素质评价由“礼仪星”（思想品德）、 “智慧星”（学业发展）、“活力星”（身心健康）、“才能星”（劳动和社会实践）四部分组成。

评价主体分别为教师、学生和家长。根据评价结果，授予表现优秀的学生以礼仪星、智慧星、活力星、才能星以及阳光少年的称号。她精确定位学生个人的特质与优势，科学规划学生成长路径，帮助每个学生发掘潜能、优化成长，实现丰富而多元的生命价值。

接着，德育副校长付广英针对以上三位老师的分享做了总结，她指出学生评价应无死角，无时无处不在，不只是写在纸上，而是在生活中的点点滴滴，随时一个拥抱就是评价，这样的评价更及时，更易操作。学生和家长对评价也很重视，渴望被认可被肯定。这种渴望就是学生发展的规律。

最后，学校党支部书记毛恒莉、德育副校长付广英给二、三年级班主任进行了赠书仪式。本着开卷有益的原则，鼓励各位班主任能够从阅读中获得更多班级管理的方法和灵感，要不断学习，不断反思，争取在下一阶段的班级管理中有所创新、有所进步。